Lirik dan Karaoke Lagu Wajib Satu Nusa Satu Bangsa

 

SATU NUSA SATU BANGSA

Cipt. L. Manik

Satu nusa

Satu bangsa

Satu bahasa kita

Tanah air

Pasti jaya

Untuk Selama-lamanya

Indonesia pusaka

Indonesia tercinta

Nusa bangsa

Dan Bahasa

Kita bela bersama

cara menghitung skala peta

Peta menggambarkan bentang bumi sesungguhnya dengan luas dan jarak yang lebih kecil. Di ujung peta, biasanya ada angka 1 : 25.000 atau 1 : 100.000 untuk menunjukkan jarak sebenarnya terhadap jarak di peta. Angka itu dikenal sebagai skala. Dikutip dari Ilmu Ukur Tanah (1964), skala adalah perbandingan jarak di peta dengan jarak di bumi. Angka 1 : 1.000.000 berarti 1 sentimeter di peta sama dengan 1.000.000 sentimeter di bumi. 

Skala juga dapat berupa grafik. Di peta, biasanya ada garis atau batang yang menunjukkan jarak dengan satuan kilometer. Misalnya pada peta Indonesia di foto yang ada di atas, setiap batang menunjukkan nilai 200 kilometer. Ini berarti setiap 1 cm di peta sama dengan 200 kilometer. Karena skala dalam hitungan cm, maka angka di skala grafik perlu diubah ke cm. Sehingga, skalanya adalah 1 : 20.000. 

Rumus skala Dengan menghitung jarak di peta dan mengetahui skala, kita bisa tahu jarak sebenarnya di bumi. 

Berikut rumusnya:

Jarak sebenarnya = Jarak peta : Skala 

Skala = Jarak peta : Jarak sebenarnya 

Jarak peta = Jarak Sebenarnya x Skala 

Contohnya, 

di peta tertulis skala 1 : 1.500.000. Jika jarak kota A ke kota B pada peta sepanjang 3 cm, maka jarak sebenarnya adalah: 3 : 1/500.000 = 3 × 500.000 = 1.500.000 

Jarak sebenarnya kota A ke kota B adalah 1.500.000 cm atau 15 km. 

Kita juga bisa mengetahui skala pada peta dengan menghitung jarak sebenarnya dan jarak pada peta. 

Misalnya, kita tahu jarak dari kota A ke kota B adalah 20 km atau 2.000.000 cm. Sementara jarak kota A ke kota B pada aplikasi peta di handphone adalah 2 cm. 

Maka skala peta di aplikasi handphone tersebut yakni: 2 : 2.000.000 = 1 : 1.000.000 Baca juga: Globe: Pengertian, Kegunaan, dan Sejarahnya Kemudian, skala juga bisa dipakai untuk membuat peta. Misalnya, kita ingin membuat peta dengan skala 1 : 500.000. 

Kita mengetahui jarak sebenarnya antara kota A ke kota B adalah 3 km atau 3.000.000 cm.

Maka pada peta yang akan kita gambar, jarak kota A ke kota B adalah: 3.000.000 × 1/500.000 = 6 

Jarak kota A ke kota B adalah 6 cm.

Mau Daftar SD, Lihat persyaratannya PPDB 2021

Syarat daftar SD

Meski proses Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun 2021 masih lama, namun ada baiknya para orangtua memahami tata caranya.

Pada Permendikbud Nomor 44 Tahun 2019 yang ditetapkan Mendikbud Nadiem Makarim, 10 Desember 2019 dijelaskan mengenai tata cara PPDB pada TK, SD, SMP, SMA, dan SMK.

Secara khusus, pasal 5 Permendikbud Nomor 44 ini mengatur tentang persyaratan masuk untuk jenjang SD pada PPDB 2021.

Jadi, berapa batas usia minimal masuk SD yang diatur dalam PPDB 2021? Berikut rangkumannya:

Baca Juga : Siswa SDN Cibeureum Lolos lomba ke tingkat Provinsi

Syarat calon siswa SD PPDB 2021

Adapun persyaratan calon siswa baru kelas 1 (satu) SD meliputi:

1. Usia 7-12 tahun

    Berusia 7 (tujuh) tahun sampai dengan 12 (dua belas) tahun;

2. Paling rendah 6 tahun

    Paling rendah 6 (enam) tahun pada tanggal 1 Juli tahun berjalan.

3. Usia 7 tahun wajib diterima

   Sekolah wajib menerima peserta didik yang berusia 7 (tujuh) tahun sampai dengan 12 (dua belas)        tahun.

4. Usia 6 tahun, kecuali

    Pengecualian syarat usia paling rendah 6 (enam) tahun yaitu paling rendah 5 (lima) tahun 6 (enam)     bulan pada tanggal 1 Juli tahun berjalan yang diperuntukkan bagi calon peserta didik yang memiliki     potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa dan kesiapan psikis.

5. Bukti ada bakat istimewa

    Bukti potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa dan kesiapan psikis calon siswa harus dibuktikan     dengan rekomendasi tertulis dari psikolog profesional, untuk usia paling rendah 6 tahun.

6. Rekomendasi bisa dewan guru

    Bila rekomendasi psikolog profesional tidak tersedia maka rekomendasi dapat dilakukan oleh                 dewan guru Sekolah, bagi syarat usia paling rendah 6 tahun.

7. Penyandang disabilitas tak terpengaruh usia 

    Dalam Pasal 10, calon siswa penyandang disabilitas di sekolah dikecualikan dari syarat usia.

METODE PEMBELAJARAN DARING YANG EFEKTIF UNTUK SISWA SD

METODE PEMBELAJARAN DARING YANG EFEKTIF UNTUK SISWA SD

Sebagai upaya untuk mencegah pandemi Covid-19, pemerintah mengeluarkan kebijakan agar sekolah meminta siswanya untuk belajar di rumah.

Mulai 16 Maret 2020 sekolah menerapkan metode pembelajaran siswa secara daring. Lalu, efektifkah pembelajaran daring ini?. Efektif atau tidaknya pembelajaran dapat diidentifikasi melalui perilaku-perilaku antara pemelajar dan pembelajar. Bagaimana respon pebelajar terhadap apa yang disampaikan oleh pemelajar.

Dalam hal ini orang tua lah faktor penting yang menentukan keberhasilan belajar seorang anak. Mengapa bisa begitu? Karena orang tua berperan penting sebagai motivator sekaligus pembimbing untuk anak-anaknya saat belajar dirumah.

Dan pengajar pengganti dirumah tidak bisa dianggap remeh, karena harus membagi waktu antara mengerjakan pekerjaan rumah dan membimbing anaknya saat belajar online.

Sistem pembelajaran Visit Home lah yang paling efektif untuk anak SD kelas rendah. Apa itu pembelajaran visit home? Yaitu guru mengunjungi rumah siswanya untuk memberikan materi, pembelajaran dan masalah yang dihadapi oleh anak didik.

Visit home  dapat memberikan dampak baik secara langsung maupun tidak langsung. Visit home ini adalah salah satu upaya penting untuk membantu dan membimbing perkembangan sikap anak dan kesulitan yang dihadapi terhadap proses belajar yang berpengaruh terhadap psikologi dan kejiwaan anak sesuai dengan tingkat dan situasi termasuk dalam hal motivasi.

Dalam proses belajar motivasi sangat diperlukan sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.

Home visit dilakukan dengan cara, kunjungan guru ke rumah anak didik dan mengumpulkan siswa yang tempat tinggalnya berdekatan maksimal 10 anak.

Untuk jadwal pembelajaran di setiap kelas home visit, para siswa akan mendapatkan mata pelajaran dua kali dalam satu minggu, dengan waktu pembelajarannya mulai pukul 08.00 sampai 10.00 WIB.

Belajar Home visit bisa dimulai dari hal- hal yang sederhana seperti bagaimana kebiasaan belajarnya, bagaimana sholatnya, bagaimana bersikap terhadap orang tua, kebiasaan makan dan minumnya, itu semua harus dikomunikasikan kepada orang tua supaya mereka tahu kebiasaan yang ada disekolah dengan harapan orang tua bisa membantu mengingatkan ananda saat dirumah.  

Siswa SD kelas rendah sangat membutuhkan pendampingan sangat belajar, karena jika hanya belajar daring yang didampingi oleh orang tua anak cenderung mengabaikan dan tidak mendengarkan tetapi berbeda jika belajar dengan guru anak dapat mengikutinya dengan baik.

Hal ini sering terjadi karena anak merasa takut dengan guru. Visit home, para siswa dapat menangkap pembelajaran secara visual dan audio, karena mereka tidak semuanya menguasai salah satu media pembelajaran tersebut.

Dengan kunjungan rumah guru dapat mengetahui perkembangan siswa baik kognitifnya, afektifnya maupun psikomotorik demikian pula dengan orang tua siswa. kegiatan home visit ini sangat penting di lakukan di sekolah karena banyak sekali masalah yang muncul di sekolah berawal dari lingkungan keluarga.

Maka perlu adanya kerjasama yang baik antara guru dan orang tua dan juga masyarakat.

Sumber:

http://koranbogor.com/berita/hukum/sistem-pembelajaran-yang-efektif-untuk-siswa-sd-kelas-rendah-di-masa-pandemi/

(Red/Nur Afifah mahasiswa dari Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta )

Menumbuhkan Minat Baca Kepada Anak Sejak Dini.

Hallo Sabahabat edukasi dimanapun anda berada, anak adalah aset terbesar bagi keluarga, bangsa dan agama, kenapa? karena anak adalah generasi kita 10 tahun 20 tahun yang akan datang, apa yang kita tanam yang dituai mereka suatu hari nanti.

Oleh karena itu kita harus mempersiapkan segalanya dengan baik, diantaranya: Pendidikan, Keterampilan, Mental dan Kejiwaan yang membuat anak sesuai dengan usianya.

Anak-anak masa kini lebih menyukai menonton televisi dan bermain game. Ditambah pesatnya kemajuan teknologi, seperti menjamurnya telepon pintar, mereka semakin jauh dari kegiatan membaca dan kegiatan lain yang lebih mendatangkan manfaat positif. Padahal membaca akan membuat anak lebih kaya perbendaharaan kosakata, memperlancar kemampuan berbicara, menambah pengetahuan di luar yang diajarkan orangtua dan lingkungan, menambah motivasi, meningkatkan kreativitas dan satu lagi, dengan membaca akan mempengaruhi karakter anak. Sebaliknya, anak-anak yang kesehariannya hanya diisi dengan menonton televisi dan bermain game, mereka akan berpotensi besar tumbuh menjadi anak yang manja, egois dan individualis.   

Menumbuhkan minat baca sejak dini akan mempermudah mewujudkan budaya baca dan tradisi keberaksaraan pada anak ke depannya. Namun mengimplementasikan kegiatan positif tersebut pada anak bukan perkara mudah. Selain karena lebih cenderung terpatron kesukaanya pada digitalisasi, anak juga tidak bisa dipaksa begitu saja untuk membaca buku. Berikut beberapa cara yang efektif membuat anak gemar membaca: 

Pertama, sediakan banyak bahan bacaan berupa buku, majalah, komik, koran dan lain sebagainya yang relevan untuk anak, atau buat semacam perpustakan di rumah. Melalui hal tersebut anak telah terbiasa dekat dengan bahan bacaan dan tentunya akan mempermudah anak dalam mengakses bacaan. 

Kedua, contohkan pada anak meluangkan waktu setiap harinya untuk membaca. Hal ini dapat dilakukan ketika pagi hari sebelum berangkat kerja atau sepulang kerja ketika anak sedang di rumah. Orang tua adalah figur pertama kali yang didolakan anak, apabila idolanya gemar membaca anak otomatis akan menirunya. 

Ketiga, orangtua harus rajin membacakan buku terhadap anak setiap harinya. Membacakan buku yang memuat hal-hal dunia anak, mulai dari imajiner maupun pengetahuan lain, tentunya disesuaikan dengan umur anak. Intinya hal-hal yang menghibur sekaligus mendidik buah hati. Membacakan buku terhadap anak dapat dilakukan setelah anak selesai belajar, atau sebelum ia tidur. Jadi, orang tua perlu  menciptakan kesan bahwa membaca adalah kegiatan yang menyenangkan untuk dilakukan.   

Keempat, orang tua perlu menambah intensitas komunikasi dengan anak dengan menceritakan hasil bacaannya. Selain bercerita, orang tua juga meminta diceritakan hasil bacaan anaknya, pengalaman menarik atau hal-hal yang dapat diteladani. Komunikasi semacam itu akan menambah motivasi anak untuk terus menambah bacaan setiap harinya. 

Kelima, libatkan anak ketika orangtua hendak membeli buku. Ajarkan padanya tentang lebih berharga membelanjakan hasil tabungan untuk membeli buku, ketimbang untuk membeli barang-barang lain yang tidak terlalu penting. 

Keenam, satu atau dua minggu sekali ajak anak untuk mengunjungi perpustakaan umum atau perpustakaan keliling. Berilah kesempatan kepada anak untuk melihat-lihat koleksi perputakaan tersebut dan meminjamnya untuk dibaca di rumah. Selain itu, orang tua juga dapat merekomendasikan anak sering-sering mengunjungi perpustakaan sekolah, untuk membaca di tempat atau meminjamnya dan dibaca ketika jam istirahat. (Hendrik Efriyadi - Mahasiswa Pascasarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Yogyakarta).

Sumber: https://sahabatkeluarga.kemdikbud.go.id

Pentingnya Komunikasi Antara Orang Tua dan Anak.

Keluarga adalah salah satu tempat yang memegang peranan penting dalam keberhasilan belajar anak, mengingat sebagian besar waktu dalam keseharian anak adalah bersama keluarga. Keluarga merupakan komunitas pertama bagi anak dalam interaksi.Interaksi antara orang tua dan anak berpengaruh terhadap pembentukan minat belajar anak.

Orang tua yang kurang bisa berkomunikasi dengan anaknya akan menimbulkan kerenggangan atau konflik hubungan, sebaliknya orang tua yang dapat menerima anaknya sebagaimana adanya, maka si anak cenderung dapat tumbuh, berkembang, membuat perubahan-perubahan yang membangun, belajar memecahkan masalah-masalah, dan secara psikologis semakin sehat, semakin produktif, kreatif dan mampu mengaktualisasikan potensi sepenuhnya.

Peran orang tua dalam hal pendidikan anak sudah seharusnya menjadi prioritas. Kadang kala orang tua tidak menyadari bahwa betapa pentingnya komunikasi dengan anakanak saat ada di rumah.Orang tua lebih mementingkan mencari uang untuk memenuhi kebutuhan keluarga tanpa memikirkan bagaimana prestasi anak-anaknya di sekolah. Orang tua adalah orang yang seharusnya paling mengerti benar akan sifat-sifat baik dan buruk anaknya, apa saja yang mereka sukai dan apa saja yang mereka tidak sukai.

Peran komunikasi orang tua terhadap minat belajar anak belum maksimal dalam hal memberikan bimbingan atau dorongan dan komunikasi yang efektif terhadap minat belajar anak karena orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaan yang mereka sedang lakukan demi memenuhi kebutuhan keluarganya dan kurangnya perhatian terhadap anak-anak sehingga mereka lebih banyak menghabiskan waktu untuk bermain dan menonton televisi. Oleh karena itu, anak-anak menjadi susah diatur dan mulai masuk dalam kenakalan-kenakalan remaja yang berujung pada berkurangnya minat untuk belajar. Orang tua seharusnya bertindak seperti guru yang bersedia memberikan pendidikan dan pengajaran kepada anak-anaknya karena itu merupakan modal besar bagi perkembangan anak kelak.

Dalam ilmu komunikasi, komunikasi adalah pertukaran berbagai pesan antara dua atau lebih. Mereka saling member informasi dalam kedudukan yang sama atau setara. Begitupun ketika berkomunikasi dengan anak, sangat penting artinya mendudukkan mereka selayak orang dewasa. Mereka butuh informasi dari orang tua dan orang tuapun butuh informasi dari mereka walaupun dengan banyak pengecualian.

Menurut Laynas Waun peneliti dari University of Arizona ada beberapa hal yang perlu dijaga dalam berkomunikasi orang tua dan anak, yakni:

1. Mempertahankan kontak mata dengan anak,
2. Mengajukan pertanyaan yang dirasa mereka sanggup mengerti,
3. Benar-benar mengarahkan perhatian kepadanya,
4. Berkata dengan lembut dan tenang, dan 
5. Menjaga dan memerhatikan perasaan anak.

Seorang anak mampu berfikir dengan cepat bahwa orang tua tidak sungguhparah lagi ketika orang tua sering memberitahu tidak punya waktu luang untuk berbicara.

Rangkaian kejadian seperti ini akan menciptakan situasi negatif yang dapat menyebabkan seorang anak berfikir tidak ada gunanya berkomunikasi dengan orang tua. Akibatnya, mereka akan mengalihkan komunikasinya dengan dunia luar yang bias jadi orang tua tidak akan mampu mengontrol kegiatannya setelah itu. Dalam berkomunikasi, Komunikasi orang tua tersebut harus mempertahankan kehormatan seorang anak. Anak-anak membutuhkan bantuan dalam menempatkan perasaannya dalam banyak hal. Orang tua dapat membantunya dengan mendekap dan sepeda sebagai situasi. Orang tua perlu untuk menghindari komunikasi negative, bahwa perasaan anak laki-laki tidak boleh dibicarakan atau diungkapkan dengan orang lain.

Komunikasi orang tua terhadap anak dalam memberikan dorongan belajar belum maksimal dan kurangnya waktu dan kesempatan orang tua dengan anak membuat anak tidak lagi mempunyai niat untuk belajar, sehingga anak mulai terpengaruh dengan lingkungan disekitarnya. Bahkan hasil penelitian ini juga menunjukan ternyata orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaan yang mereka kerjakan. Begitu juga dengan masalah pendidikan, orang tua kurang membicarakan masalah pendidikan dengan anak sehingga ini yang membuat dan menjadi salah satu penghalang juga terkait dengan peningkatan minat belajar anak, bahkan hasil penelitian ini juga menunjukan bahwa ternyata anak-anak juga tidak selalu mendengarkan nasihat dari orang tua.

 

NEGARA-NEGARA ANGGOTA ASEAN (TERBARU)

Hallo sahabat edukasi dimanapun anda berada, apakah anda tahu apa itu ASEAN?

Association of Southeast Asian Nations (Asean) atau Perhimpunan Bangsa-bangsa Asia Tenggara merupakan organisasi di kawasan Asia Tenggara. Organisasi ini memiliki 10 negara anggota Asean. Siapa saja?

Asean sendiri resmi dibentuk pada 8 Agustus 1967 di Bangkok, Thailand. Asean pertama kali dibentuk oleh 5 negara Indonesia, Malaysia, Filipina, Singapura, dan Thailand dengan menandatangani Deklarasi Bangkok.

Adapun, tujuan dibentuknya Asean adalah menciptakan kawasan yang damai, aman, stabil, dan sejahtera. Mereka pun kini banyak bekerja dalam berbagai bidang.

Berikut nama-nama negara Asean:

1. Brunei Darussalam

Ibu Kota: Bandar Seri Begawan

Hari Kemerdekaan: 23 Februari

Bahasa: Melayu, Inggris, dan Mandarin

Mata Uang: Dolar Brunei (BND)

Luas Wilayah: 5.765 km²

2. Kamboja

Ibu Kota: Phnom Penh

Hari Kemerdekaan: 9 November

Bahasa: Khmer, Prancis, dan Inggris

Mata Uang: Riel (KHR)

Luas Wilayah: 181.035 km²

3. Indonesia

Ibu Kota: Jakarta

Hari Kemerdekaan: 17 Agustus

Bahasa: Bahasa Indonesia

Mata Uang: Rupiah (IDR)

Luas Wilayah: 1.904.569 km²

4. Laos

Ibu Kota: Vientiane

Hari Kemerdekaan: 2 Desember

Bahasa: Lao, Prancis, dan Inggris

Mata Uang: Kip (LAK)

Luas Wilayah: 237.955 km²

5. Malaysia

Ibu Kota: Kuala Lumpur

Hari Kemerdekaan: 31 Agustus

Bahasa: Malaysia

Mata Uang: Ringgit (MYR)

Luas Wilayah: 329.847 km²

6. Myanmar

Ibu Kota: Nay Pyi Taw

Hari Kemerdekaan: 4 Januari

Bahasa: Burma

Mata Uang: Kyat (MMK)

Luas Wilayah: 676.579 km²

7. Filipina

Ibu Kota: Manila

Hari Kemerdekaan: 12 Juni

Bahasa: Filipino/Tagalog dan Inggris

Mata Uang: Peso (PHP)

Luas Wilayah: 343.448 km²

8. Singapura

Ibu Kota: Singapura

Hari Kemerdekaan: 9 Agustus

Bahasa: Inggris, China, Mandarin, Melayu, dan Tamil

Mata Uang: Dolar Singpura (SGD)

Luas Wilayah: 721,5 km²

9. Thailand

Ibu Kota: Bangkok

Hari Kemerdekaan: 5 Desember

Bahasa: Thai

Mata Uang: Bath (THB)

Luas Wilayah: 513.120 km²

10. Vietnam

Ibu Kota: Hanoi

Hari Kemerdekaan: 2 September

Bahasa: Vietnam

Mata Uang: Dong (VND)

Luas Wilayah: 331.230,8 km²

Sementara itu, pada dasarnya Timor Leste sudah mengajukan diri menjadi anggota Asean ke-11 pada tahun 2011 silam. Hanya saja, pengajuan tersebut masih dibahas bersama dalam organisasi Asean.

Persyaratan Akreditasi Sekolah

 Assalamualaikum wr wb...

Hallo sahabat edukasi dimana pun anda berada, kali ini kami ingin berbagi informasi mengenai akreditasi sekolah. Nah, kebetulan juga kami sedang mempersiapkan akreditasi sekolah kami.

Sahabat edukasi,  jadi apa persyaratan untuk akreditasi??

Persyaratan Akreditasi Sekolah

Syarat-syarat akreditasi sekolah/madrasah adalah sebagai berikut:

1. Memiliki Surat Keputusan Pendirian/Operasional Sekolah/Madrasah.
2. Memiliki peserta didik pada semua tingkatan kelas.
3. Memiliki sarana dan prasarana pendidikan.
4. Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan.
5. Melaksanakan kurikulum yang berlaku, dan
6. Telah menamatkan peserta didik.

Pelaksana Akreditasi Sekolah

Untuk melaksanakan akreditasi Sekolah/Madrasah, Pemerintah membentuk Badan Akreditasi Nasional-Sekolah /Madrasah (BAN ) Sekolah/Madrasah. Kewenangan Badan Akreditasi Nasional ( BAN ) Sekolah/Madrasah adalah merumuskan kebijakan operasional, melakukan sosialisasi kebijakan, dan melaksanakan akreditasi Sekolah/ Madrasah. Di tingkat provinsi, pemerintah membentuk Badan Akreditasi Propinsi-Sekolah/Madrasah (BAP ) Sekolah/Madrasah yang berkewenangan untuk melaksanakan akreditasi untuk TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, dan SLB. Untuk membantu kelancaran tugas BAP, pemerintah membentuk Unit Pelaksana Akreditasi (UPA)-Kabupaten /Kota.

Masing-masing institusi pelaksana akreditasi tersebut mempunyai fungsi sebagai berikut. Pertama, Badan Akreditasi Nasional (BAN ) Sekolah/Madrasah:

• Merumuskan kebijakan dan menetapkan akreditasi Sekolah/Madrasah
• Merumuskan kriteria dan perangkat akreditasi Sekolah/Madrasah untuk diusulkan kepada Menteri
• Melaksanakan sosialisasi kebijakan, kriteria, dan perangkat akreditasi Sekolah / Madrasah
• Melaksanakan dan mengevaluasi pelaksanaan akreditasi Sekolah/Madrasah
• Memberikan rekomendasi tindak lanjut hasil akreditasi
• Mengumumkan hasil akreditasi Sekolah/Madrasah secara nasional
• Melaporkan hasil akreditasi Sekolah/Madrasah kepada Menteri
• Melaksanakan ketatausahaan ( BAN ) Sekolah/Madrasah.

Kedua, Badan Akreditasi Propinsi (BAP ) Sekolah/Madrasah: Melakukan sosialisasi kebijakan dan pencitraan ( BAN ) Sekolah/Madrasah dan ( BAP ) Sekolah/Madrasah kepada Pemprov, Kemenag Provinsi, Kemenag Kabupaten/Kota, Sekolah/Madrasah, dan masyarakat pendidikan pada umumnya.

• Merencanakan program akreditasi Sekolah/Madrasah yang menjadi sasaran akreditasi.
• Mengadakan pelatihan asesor sesuai dengan pedoman yang ditetapkan oleh (BAN) Sekolah/Madrasah.
• Menetapkan hasil peringkat akreditasi melalui Rapat Pleno Anggota (BAP) Sekolah/ Madrasah.
• Menyampaikan laporan pelaksanaan program dan pelaksanaan akreditasi serta rekomendasi tindak lanjut kepada ( BAN ) Sekolah/Madrasah. dengan tembusan kepada Gubernur.
• Menyampaikan laporan hasil akreditasi dan rekomendasi tindak lanjut kepada Dinas Pendidikan Provinsi, Kanwil Depag, dan LPMP.
• Menyampaikan laporan hasil akreditasi dan rekomendasi tindak lanjut kepada Pemerintah Kab/Kota yang bersangkutan dan satuan pendidikan dalam rangka penjaminan mutu sesuai lingkup kewenangan masing-masing.
• Mengumumkan hasil akreditasi kepada masyarakat, baik melalui pengumuman maupun media massa.
• Mengelola sistem basis data akreditasi.
• Melakukan monitoring dan evaluasi secara terjadwal terhadap kegiatan akreditasi.
• Melaksanakan kesekretariatan ( BAP ) Sekolah/Madrasah.
• Membuat tugas pokok dan fungsi sesuai dengan kerangka tugas pokok (BAP) Sekolah/Madrasah.
• Melaksanakan tugas lain sesuai kebijakan ( BAN ) Sekolah / Madrasah.

Ketiga, Unit Pelaksana Akreditasi (UPA) Kabupaten/Kota, sebagai penghubung antara ( BAP) Sekolah/Madrasah dengan Dinas Pendidikan dan Kandepag.

• Mengusulkan jumlah Sekolah /Madrasah yang akan diakreditasi kepada ( BAP ) Sekolah/Madrasah.
• Mengusulkan jumlah asesor yang dibutuhkan untuk kab/kota yang bersangkut
• Menyusun data Sekolah /Madrasah yang telah dan akan diakreditasi di tingkat kab/kota.
• Mengkoordinasikan sasaran penugasan asesor.
• Mengkoordinasikan jadwal pemberangkatan asesor.
• Menyiapkan perangkat akreditasi dan administrasi bagi asesor.
• Melaporkan pelaksanaan kegiatan.
• Membantu administrasi keuangan ( BAP ) Sekolah/Madrasah.
• Melaksanakan tugas lain yang ditetapkan oleh ( BAP ) Sekolah / Madrasah

Oke sahabat edukasi, itulah tadi persyaratan akreditasi untuk sekolah kita. Semoga bermanfaat.

Pentingnya Dorongan Orang Tua untuk Prestasi Malika

Malika untuk Sekolahku dan Sukabumiku

Halo sahabat edukasi... kali ini kami ada berbagi bagaimana orang tua mendorong agar anak bisa berprestasi di sekolah maupun diluar sekolah.

Tentunya anak yang berprestasi adalah impian setiap orangtua. Namun untuk mewujudkannya, bukan saja tanggung jawab anak semata. Orangtua pun berperan penting agar anak semakin cemerlang di sekolah, yakni ada sejumlah hal yang perlu dilakukan.

Orangtua harus memiliki berbagai cara agar dapat mendongkrak semangat dan memotivasinya dengan benar

Untuk itu, ada 5 cara mendorong anak agar punya prestasi di sekolah. Berikut rangkuman selengkapnya.

1. Menciptakan suasana rumah nyaman kondusif

Pastinya memiliki anak cerdas menjadi kebahagiaan tersendiri bagi orangtua. Lalu apa yang dapat orangtua lakukan untuk mendorong anak agar berprestasi di sekolah?

Ya, sebisa mungkin membuat mereka betah belajar dan tidak merasa tertekan saat di rumah.

Salah satu hal terpenting untuk mendukung anak agar memiliki prestasi di sekolah adalah dengan menciptakan suasana rumah yang nyaman dan kondusif. Sediakanlah tempat belajar yang baik dan bersih. Selain itu, buatlah keadaan rumah yang damai dan rukun agar konsentrasi belajarnya tidak terpecah.

2. Luangkan waktu untuk mendampingi anak belajar

Kini untuk anak memiliki waktu belajar di rumah merupakan tantangan terbesar bagi orangtua.

Sedangkan upaya membantu anak agar berprestasi di sekolah ialah dengan mengajarkannya tanggung jawab, melatih kedisiplinan dan manajemen waktu. Tapi yang tak kalah penting yaitu mengadakan kegiatan belajar bersama. Luangkan waktu Mama untuk mendampingi dan terlibat di dalamnya.

Hal ini akan membuat anak merasakan dukungan sebagai sumber semangatnya.

3. Hindarilah mengomentari dan mengkritik anak

Saat anak tidak mendapat nilai ujian yang orangtua harapkan, maka hindarilah mengomentarinya. Hati-hati dalam berucap. Berteriak, memarahi dan mengibas-ngibaskan jari adalah kesalahan yang fatal.

Kalimat-kalimat kritikan terhadap nilainya bisa membuat kepercayaan diri anak jadi menurun. Bahkan ia akan merasa sebagai anak yang tidak mampu menyenangkan orangtua.

Dampak berikutnya mereka bisa tertekan dan stres. Hal ini berujung pada turunnya tingkat prestasi anak di sekolah.

4. Memberi kesempatan pada anak untuk mengikuti kursus.

Anak-anak yang terlatih biasanya memiliki kemampuan memori kerja yang lebih baik dan akan mempertajam fungsi otaknya. Pasalnya belajar yang diseimbangkan dengan keterampilan musik, beladiri dan lainnya  juga membutuhkan tingkat konsentrasi yang signifikan, yakni melatih anak memusatkan perhatian mereka untuk periode yang berkelanjutan.

Orangtua bisa mempertimbangkan untuk memberi kesempatan pada sang anak untuk mengikuti kursus musik yang sesuai dengan minat dan usianya.

Dilansir dari Learning Potential, studi dalam ilmu saraf menunjukkan bahwa kegiatan bermain musik dapat meningkatkan fungsi otak pada anak-anak.

5. Memberikan anak asupan makanan yang bergizi

Makanan dengan nutrisi seimbang dan jumlah yang cukup akan menjaga daya tahan tubuh anak tetap dalam kondisi prima. Dalam upaya mendorong prestasi anak di sekolah, orangtua juga harus memberikan asupan makanan yang bergizi.

Selain sayur atau buah, susu dan ikan juga sangat penting untuk perkembangan otaknya. Apalagi ikan, di mana makanan ini merupakan sumber vitamin D dan omega 3 yang sangat baik untuk otak. makanan yang anak-anak makan itu penting. Sebab makanan memengaruhi fokus dan keterampilan kognitif di masa depannya.

Dengan terbiasa melakukan kelima cara dalam mendorong anak untuk berprestasi, ia pun akan memiliki mental kompetisi yang baik. Ayo, dukung dan beri penghargaan ketika anak berprestasi.

Nah, sekolah kitapun banyak peserta didik yang berprestasi karena dukungan dari orang tua dan keluarga tapi tidak lupa guru sebagai orang tua disekolah pun menjadi ujung tombak untuk menghantarkan mereka untuk terus bisa berprestasi.

Ini lah Malika dengan nama lengkap  MALIKA NARSHA AZZAHRA dengan segudang prestasi.
yuk kita lihat prestasinya Malika.

Wih.... Keren kan? Yuk, lebih semangat lagi untuk terus berlatih agar kamu bisa berprestasi.
Masa depanmu ditentukan hari ini!

Lirik Lagu MARIAM TOMONG dan Penjelasannya.

"Mariam Tomong" merupakan lagu yang berasal dari Tapanuli, Sumatera Utara.
Lagu ini diciptakan oleh Guru Nahum Situmorang.
Biasanya lagu "Mariam Tomong" digunakan untuk meninabobokkan anak-anak.

Berikut ini lirik lagu "Mariam Situmorang" ciptaan Guru Nahum Situmorang.

Mariam Tomong

Salendang ma diginjang kain panjang ma ditoru
Pangeol ni gonting ma songondengke ma mango lu
O Mariam Tomong dainang si napang masin
O Mariam Tomong dainang si napang masin

II.
Met met dope singkoru da nunga dihandang-handangi
Met met dope si boru da nunga ditandang-tandangi
O Mariam Tomong dainang si napang masin
O Mariam Tomong dainang si napang masin

III.
Hulangka dua langka hundul ahu maradian
Tangis ahu malungun hu ingot ma si poriban
O Mariam Tomong dainang si napang masin
O Mariam Tomong dainang si napang masin

IV.
Ganjang do dalan kuli si rodion ni parodi
Godang dona so muli rongkap ni naso mangoli
O Mariam Tomong dainang si napang masin
O Mariam Tomong dainang si napang masin

V.
Ndang markapal ahu i anggo so kapal Parapat
Ndang mangoli ahu anggo so boru Hutabarat
O Mariam Tomong dainang si napang masin
O Mariam Tomong dainang si napang masin

KOSN 2020, MALIKA LOLOS KE TINGKAT JAWA BARAT!

Pembinaan dan pengembangan olahraga di sekolah dasar yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan merupakan salah satu bagian dari empat pilar kebijakan pembangunan pendidikan nasional, yang meliputi olah hati atau kalbu, olah rasa, olah pikir, dan olahraga.

Olahraga merupakan kegiatan fisik yang dapat membangkitkan semangat, menumbuhkan sportivitas, persahabatan, dan persaudaraan.

Olahraga juga dapat memiliki arti yang strategis bagi nation and character building atau pembangunan watak bangsa.

Di dalam perspektif ini,pembangunan pendidikan tidak cukup hanya berorientasi pada penyiapan tenaga kerja, tetapi harus pula mampu membangun seluruh potensi kecerdasan manusia agar berkembang secara optimal dan bermanfaat bagi diri sendiri, masyarakat dan pembangunan nasional termasuk pembangunan karakter dan jati diri bangsa.

Untuk mewujudkan tujuan tersebut, salah satu program yang dilaksanakan adalah penyelenggaraan Kompetisi Olahraga Siswa Nasional Sekolah Dasar (KOSN SD) yang dilaksanakan setiap tahun.

Kegiatan KOSN SD merupakan momentum yang tepat dan sangat berharga bagi anak-anak untuk dapat berprestasi dan berkompetisi secara sehat.

Di samping itu, kegiatan tersebut juga dapat memberikan pengalaman belajar yang baik, yaitu belajar bekerja sama, mematuhi aturan, mengakui kelemahan diri sendiri dan belajar menghargai kekuatan lawan serta mengilhami nilai-nilai fairplay (jujur, bersahabat, hormat, dan bertanggung jawab) yang ada pada setiap pertandingan/perlombaan cabang olahraga pada KOSN-SD ini.

Kegiatan KOSN merupakan pengganti dari O2SN SD yang telah diselenggarakan satu dasawarsa ini sudah berkontribusi pada keberhasilan pembinaan dan pengembangan olahraga di tingkat sekolah dasar, sehingga dapat mewadahi minat dan bakat peserta didik khususnya dalam bidang kinestetik.

Tujuan dari KOSN SD

1. Mengembangkan bakat dan minat peserta didik dalam bidang olahraga.
2. Membina dan mempersiapkan olahragawan berprestasi pada tingkat nasional maupun internasional sejak usia sekolah.
3. Mengembangkan jiwa sportivitas, kompetitif, rasa percaya diri, dan rasa tanggung jawab.
4. Mengembangkan budaya hidup sehat dan gemar olahraga.
5. Menumbuhkembangkan nasionalisme dan cinta tanah air.
6. Menjalin solidaritas dan persahabatan antarpeserta didik sekolah dasar di seluruh Indonesia.

Tema KOSN Sd 2020 adalah :

“Membangun Karakter Unggul Melalui Kegiatan Olahraga Pendidikan”

Nah, sahabat pendidik dan para pelajar dimana pun berada, alhamdulillah, pada tahun ini SDN CIBEUREUM HILIR 5 Kota Sukabumi bisa mewakili pada KOSN VIRTUAL dan lolos seleksi Kota Sukabumi dan melaju ke tingkat PROVINSI JAWA BARAT. Pada mata lomba Pencak Silat Putri yang di wakili oleh Ananda MALIKA NARSHA AZZAHRA Kelas VI A.

Ini lah dia sosok yang yang rendah hati, tetapi segudang prestasi di dunia olah raga dan bela diri.

MALIKA NARSHA AZZAHRA
SDN CIBEUREUM HILIR 5 KOTA SUKABUMI

SELAMAT 
MERAIH JUARA DAN LOLOS KE TINGKAT JAWA BARAT 
DI AJANG KOSN 2020

Penulis : Ucke Rakhmat Gadzali, S.Pd.

PROSES FOTOSINTESIS

Jika hewan dan manusia mendapatkan energi dari makhluk hidup lain lewat makanan, tumbuhan merupakan organisme yang mampu menyediakan makanannya sendiri. Proses tersebut dinamakan dengan fotosintesis.

Kita pernah belajar kalau klorofil pada tumbuhan yang memungkinkan mereka untuk berfotosintesis. Fotosintesis merupakan proses anabolisme, yaitu proses penyusunan atau sintesis molekul kompleks dari berbagai molekul sederhana. Karenanya, anabolisme juga disebut dengan istilah asimilasi atau sintesis. Selain fotosintesis, proses anabolisme lain adalah kemosintesis.

Walaupun hanya sebagian organisme saja yang memiliki klorofil, tapi proses fotosintesis sangat penting bagi ekosistem karena tumbuhan merupakan sumber utama dari semua makanan di Bumi. Energi matahari yang ditangkap oleh organisme autotrof akan diproses menjadi makanan. Fotosintesis juga melepaskan oksigen ke atmosfer, sehingga makhluk hidup, termasuk manusia, mampu bernapas.

Bagaimana Fotosintesis terjadi?

Tapi, bagaimana proses fotosintesis terjadi? Dari namanya, foto berarti menggunakan cahaya, sementara sintesis berarti menghasilkan. Artinya, molekul sederhana kemudian diubah menjadi molekul kompleks menggunakan energi matahari.

Proses fotosintesis mengubah karbon dioksida dan air menjadi energi berupa karbohidrat dan oksigen menggunakan klorofil dan cahaya matahari.

Proses ini terjadi di daun hijau, yaitu di sel mesofil. Pada sel mesofil, terdapat kloroplas dan di dalamnya ada grana. Fotosintesis juga terjadi di batang hijau dan beberapa bagian bunga.

Pada permukaan daun, terdapat setengah juta kloroplas per meter persegi. Karbon dioksida mencapai kloroplas melalui stomata, sementara air melalui urat daun. Berikut adalah bagan dari kloroplas beserta organel-organelnya.

Fotosintesis hanya dapat berlangsung pada organisme yang memiliki klorofil. Klorofil adalah pigmen tumbuhan yang terdapat pada kloroplas dan dapat berupa bakterioklorofil a, b, c, d, e, dan bakterioviridin. Klorofil a dan b hanya ditemukan di tumbuhan tingkat tinggi. Tabel di bawah ini menunjukkan perbedaan klorofil a dan b.

Proses fotosintesis melibatkan dua rangkaian reaksi yang berurutan, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap. Seperti namanya, reaksi terang bergantung pada cahaya, disebut juga dengan reaksi Hill. Sementara itu, reaksi gelap tidak bergantung pada cahaya dan disebut sebagai siklus Calvin-Benson.

Tahapan pada reaksi terang meliputi penyerapan cahaya dan transpor elektron, pemecahan air, dan pembentukan energi tinggi intermediet ATP (fotofosforilasi). Hasil dari reaksi terang kemudian dimanfaatkan dalam reaksi gelap, yaitu fase biosintetik.

Reaksi gelap adalah bagian sintesis dari fotosintesis, artinya pembentukan energi terjadi di reaksi gelap. Reaksi gelap terjadi di stroma oleh serangkaian enzim katalis. Reaksi gelap memfiksasi CO2 dan menyintesis karbohidrat atau gula. Reaksi gelap juga bergantung pada hasil dari reaksi terang, yaitu ATP dan NADPH.

Reaksi gelap juga merupakan jalur fiksasi karbon dalam gelap melalui senyawa intermediet yang menyebabkan pembentukan gula dan pati. Melvin Calvin dan rekannya menggunakan radioaktif-14 CO2 dalam fotosintesis Clorella sp. (alga hijau uniseluler). Jalur fiksasi karbon kemudian terdeteksi dengan bantuan teknik pelacakan radioaktif. Hal ini rupanya terjadi pada semua tumbuhan yang berfotosintesis. Berikut adalah bagan reaksi gelap atau siklus Calvin.

PROSES TERJADINYA HUJAN, APAKAH KAMU TAHU???

Bagaimana Proses Terjadinya Hujan?

Angin sepoi-sepoi, awan berwarna abu-abu kehitaman, suara gemuruh dari langit adalah salah satu ciri bahwa sebentar lagi akan terjadinya hujan. Jika kamu tahu bagaimana proses terjadinya hujan, ternyata ga sesimpel yang kita lihat loh guys! Mau tahu proses terjadinya hujan itu bagaimana? Yuk disimak pembahasan di bawah ini.

bagaimana proses terjadinya hujan?

Hujan merupakan salah satu bentukan dari proses presipitasi. Hujan juga merupakan salah satu proses dari siklus hidrologi.

Jenis-jenis Hujan

Ternyata, hujan itu banyak jenisnya loh! Berbagai macam jenis hujan ini disebabkan oleh beberapa faktor yang berbeda. Terdapat 3 jenis hujan yang terjadi di Indonesia, yaitu hujan frontal, hujan orografis dan hujan zenith. Proses terjadinya hujan pada ketiga jenis ini pun berbeda.

HUJAN FRONTAL

Hujan frontal terjadi karena adanya pertemuan antara angin musim panas yang membawa uap air lembab dan udara yang bersuhu rendah. Biasanya pertemuan kedua perbedaan massa tersebut terjadi di bidang front, yaitu salah satu tempat yang mudah akan terjadinya proses kondensasi dan pembentukan awan.

HUJAN OROGRAFIS

Hujan orografis terjadi di wilayah pegunungan atau tempat yang memiliki ketinggian wilayah yang tinggi. Proses terjadinya hujan ini adalah adanya uap air yang terbawa ke wilayah pegunungan bertemu dengan massa udara yang bersuhu rendah sehingga terjadi pengembunan dan membentuk awan. Setelah awan jenuh, hujan pun turun.

HUJAN ZENITH

Selanjutnya adalah hujan zenith atau yang biasa dikenal dengan hujan konveksi. Hujan ini terjadi di sekitar garis khatulistiwa guys! Hujan konveksi terjadi karena adanya pertemuan angin pasat timur laut dengan angin pasat tenggara sehingga membentuk gumpalan yang naik secara vertikal karena terkena pemanasan oleh matahari. Hal ini menyebabkan suhu di sekitar menjadi turun dan massa awan semakin bertambah. Sesampainya pada titik jenuh, hujan pun turun.

Proses Terjadinya Hujan

Lalu bagaimana dengan hujan sehari-sehari yang sering kita alami? Bagaimana sih proses terjadinya hujan itu?

siklus air dan proses terjadinya hujan

Proses terjadinya hujan berawal dari sinar matahari yang membawa energi panas menyebabkan adanya proses evaporasi. Dalam proses evaporasi, air yang berada di bumi (laut, danau, sungai serta badan air lainnya) menguap karena panas tersebut lalu menghasilkan uap-uap air. Uap-uap air terangkat ke udara dan mengalami proses kondensasi.

Dalam proses kondensasi, uap-uap air berubah menjadi embun yang diakibatkan oleh suhu di sekitar uap air lebih rendah daripada titik embun air. Suhu udara yang semakin tinggi membuat titik-titik dari embun semakin banyak dan memadat lalu membentuk menjadi awan.

Adanya perbedaan tekanan udara di langit menyebabkan pergerakan udara atau yang biasa kita kenal dengan angin. Angin menggerakan awan yang membawa butir-butir air menuju tempat dengan suhu yang lebih rendah. Awan-awan yang terkumpul bergabung menjadi awan besar yang berwarna kelabu (proses ini dinamakan koalensi).

Nah sekarang kamu nggak heran kan kenapa kalau mau hujan banyak angin dan langitnya mendung? Lalu, butir-butir air yang ada di langit bagaimana bisa jatuh ya?

Jawabannya ada dua, pertama karena kondisi awan sudah jenuh atau dengan kata lain sudah nggak sanggup menampung air lagi. Kedua adalah karena butir-butir air tertarik oleh adanya gaya gravitasi. Oleh karena itu butir-butir air jatuh menjadi hujan.

Ketika air hujan mulai jatuh ke daratan, nggak semua airnya jatuh sampai ke permukaan loh! Ternyata ada sebagian air yang menguap kembali ke atas menuju awan. Kenapa bisa begitu ya? Karena air menembus lapisan atmosfer yang lebih hangat di bawahnya maka ada beberapa butir air yang menguap. Selama air membuat kondisi awan jenuh, maka hujan akan terus berlangsung.

Bagaimana? sudah mengerti kan bagaimana proses terjadinya hujan? Selamat belajar yaa!

KUMPULAN 17 PUPUH

Asmarandana

Laras: Salendro
Watek: silih asih silih pikanyaah atawa mepelingan.
1 Pada := 7 padalisan.

Pupuh 1: Asmarandana

Eling eling mangka eling ( 8 engang – vokal i / E-ling-e-ling-
mang-ka-e-ling (jumlah 8), ling panungtung vokalna i)
rumingkang di bumi alam( 8 – a )
darma wawayangan bae ( 8 – e )
raga taya pangawasa ( 8 – a )
lamun kasasar lampah ( 7 – a )
nafsu nu matak kaduhung ( 8 – u )
badan anu katempuhan ( 8 – a )

Panambih:

Eling-eling masing eling
Di dunya urang ngumbara
Laku lampah nu utama
Asih ka papada jalma
Ucap tekad reujeung lampah
Tingkah polah sing merenah
Runtut rukun sauyunan
Hirup jucung panggih jeung kamulyaan

——————-
Laras: Salendro
Vokal: Seniman/wati RRI Bandung
Sumber: Dokumen RRI Bandung
Encryptor: Ki Hasan
Titimangsa: 26 Agustus 2004

Balakbak

Watek: pikaseurieun.

1 pada := 3 padalisan.

Pupuh 2: Balakbak 

Aya warung sisi jalan rame pisan – Citameng(15-e)

Awewena luas luis geulis pisan – ngagoreng (15-e)

Lalakina lalakina los ka pipir nyoo monyet – nyanggereng (19-e).

Panambih:

Aya warung sisi jalan

Rame pisan ku nu jajan

Tihothat nu ngaladangan

Nu jarajan sukan-sukan

————————-

Laras: Madenda

Vokal: Seniman/wati RRI Bandung

Sumber: Dokumen RRI Bandung

Encryptor: Ki Hasan

Titimangsa: 26 Agustus 2004

Dangdanggula

Pupuh 3: Dangdanggula 

Mega beureum surupna geus burit

Ngalanglayung panas pipikiran

Cikur jangkung jahe koneng

Naha teu palay tepung

Sim abdi mah ngabeunying leutik

Ari ras cimataan

Gedong tengah laut

Ulah kapalang nya bela

Paripaos gunting pameulahan gambir

Kacipta salamina

Panambih:

Hiji basa, hiji bangsa

Basa bangsa, Indonesia

Hiji bangsa, hiji nusa

Nusa tunggal, Nusantara

Seler-seler, suku bangsa

Di wewengkon, mana-mana

Sakasuka, sakaduka

Wujud bangsa, Indonesia

——————————-

Laras: Pelog, Sorog

Vokal: Seniman/wati RRI Bandung

Sumber: Dokumen RRI Bandung

Encryptor: Ki Hasan

Titimangsa: 26 Agustus 2004

Durma

Pupuh 4: Durma: 

Moal ngejat sanajan ukur satapak

Geus dipasti ku jangji

Mun tacan laksana

Numpes musuh sarakah

Heunteu niat seja balik

Najan palastra

Mati di medan jurit

Panambih:

Di mamana si penjajah

Pada amarah marudah

Manan kapok anggur gawok

Najan dituyuk diragut

Nagri sadayana

Umumna ngabela

Nyempad rosa, pulitik penjajah

Tapi nu ngajajah

Teu pasrah, teu sadrah

Terus meres, ngahina ngarinah

———————

Laras: Pelog

Vokal: Seniman/wati RRI Bandung

Sumber: Dokumen RRI Bandung

Encryptor: Ki Hasan

Titimangsa: 27 Agustus 2004

Gambuh

Watek: bingung, samar polah atawa tambuh laku.

1 Pada := 5 padalisan.

Pupuh 5: Gambuh 

Ngahuleng banget bingung ( 7 – u )

henteu terang ka mana ngajugjug ( 10 – u )

turug turug harita teh enggeus burit ( 12 – i )

panon poe geus rek surup ( 8 – u )

keueung sieun aya meong ( 8 – o )

Ngahuleng banget bingung

Heunteu terang kamana nya indit

Turug-turug harita teh, enggeus burit

Panonpoe geus rek surup

Keueung sieun, aya meong

Panambih:

Hulang-huleng, hulang-huleng

Ngahuleng ngaraga meneng

Hate ratug, tutunggulan

Heunteu terang, kaler-kidul

Turug-turug, turug-turug

Harita teh, enggeus burit

Panonpoe geus rek surup

Keueung sieun aya meong

———————-

Laras: Pelog

Vokal: Seniman/wati RRI Bandung

Sumber: Dokumen RRI Bandung

Encryptor: Ki Hasan

Titimangsa: 27 Agustus 2004

Gurisa

Kaping: 18.07.2003 13:58

Watek: pangangguran, lulucon atawa tamba kesel.

1 Pada := 8 Padalisan.

Pupuh 6: Gurisa 

Hayang teuing geura beurang ( 8 – a )

geus beurang rek ka Sumedang ( 8 – a )

nagih anu boga hutang (8 – a )

mun meunang rek meuli soang ( 8 – a )

tapi najan henteu meunang ( 8 – a )

teu rek buru buru mulang ( 8 – a )

rek tuluy guguru nembang ( 8 – a )

jeung diajar nabeuh gambang ( 8 – a)

Hayang teuing geura beurang

Geus beurang rek ka Sumedang

Nagih ka nu boga hutang

Mun meunang rek meuli soang

Tapi najan henteu meunang

Mo rek buru-buru mulang

Rek terus guguru nembang

Jeung diajar nabeuh gambang

Panambih:

Hayang teuing geura beurang

Geus beurang rek ka Sumedang

Nagih ka nu boga hutang

Mun meunang rek meuli soang

Tapi najan henteu meunang

Mo rek buru-buru mulang

Rek terus guguru nembang

Jeung diajar nabeuh gambang

———————-

Laras: Salendro

Vokal: Seniman/wati RRI Bandung

Sumber: Dokumen RRI Bandung

Encryptor: Ki Hasan (khs579@yahoo.@#$%&)

Titimangsa: 3 September 2004

Juru Demung

Pupuh 7: Jurudemung 

Mungguh nu hirup di dunya

Ku kersaning anu agung

Geus pinasti panggih

Jeung dua rupa perkara

Senang paselang jeung bingung

Panambih:

Mungguh hirup di alam dunya

Ku kersaning anu agung

Geus pinasti bakal panggih

Suka bungah jeung kasedih

Dua rupa nu tumiba

Sakabeh jalma di dunya

Senang patumbu jeung bingung

Eta geus tangtu kasorang

—————————-

Laras: Pelog Liwu

Vokal: Seniman/wati RRI Bandung

Sumber: Dokumen RRI Bandung

Encryptor: Ki Hasan (khs579@yahoo.@#$%&)

Titimangsa: 3 September 2004

CARA MEMBUAT RANGKAIAN LISTRIK SERI DAN PARAREL

Penerangan dalam rumah biasanya menggunakan lampu listrik. Lampu-lampu listrik tersebut dapat menyala karena adanya energi listrik yang mengalir dalam rangkaian listrik. Rangkaian Listrik merupakan  suatu kumpulan alat-alat listrik yang saling di hubungkan atau dirangkai dengan sumber tegangan menjadi satu kesatuan yang memiliki fungsi dan kegunaan tertentu. Secara umum ada dua jenis rangkaian listrik yaitu rangkaian seri dan rangkaian paralel. Rangkaian listrik yang digunakan di rumah biasanya menggunakan rangkaian paralel.

Kedua jenis rangkaian listrik tersebut memiliki kekurangan dan kelebihan masing-masing. Keuntungan rangkaian seri adalah hemat kabel, dan rangkaiannya sederhana sehingga membuatnya pun mudah. Kerugiannya pada saat salah satu lampu mati, yang lain juga mati. Begitu juga pada nyala lampunya, tidak terang (redup). Energinya juga boros, karena digambarkan 1R+1R+1R. Sementara rangkaian paralel adalah 1/R+1/R+1/R. Sementara keuntungan dan kerugian rangkaian paralel adalah kebalikan dari kerugian dan keuntungan seri.

Rangkaian Seri dan Paralel

1. Rangkaian Listrik Seri

Rangkaian listrik seri adalah rangkaian alat listrik yang disusun secara berurutan. Dalam rangkaian jenis ini, jika salah satu lampu padam, lampu yang lain akan ikut padam. Arus listrik yang mengalir di kedua lampu mempunyai besar yang sama. Adapun tegangan listrik pada kedua lampu mempunyai sifat sebagai berikut.

• Jika kedua lampu mempunyai ciri sama, tegangan listrik bernilai sama.
• Jika kedua lampu mempunyai ciri yang berbeda, tegangan listrik akan berbeda.

2. Rangkaian Listrik Paralel

Rangkaian listrik paralel adalah rangkaian alat listrik yang disusun secara bertingkat atau sejajar. Dalam rangkaian jenis ini, jika salah satu lampu padam, lampu yang lain akan tetap menyala. Tegangan listrik pada kedua lampu bernilai sama. Arus listrik pada kedua lampu mempunyai sifat sebagai berikut.

• Jika kedua lampu mempunyai ciri sama, arus listrik bernilai sama.
• Jika kedua lampu mempunyai ciri yang berbeda, arus listrik akan berbeda.

Benda Konduktor dan Isolator Listrik

Benda konduktor adalah benda-benda yang dapat mengantarkan listrik dari sumber listrik. Sebaliknya, benda isolator adalah benda-benda yang tidak bisa mengalirkan listrik dari sumber listrik. Contoh benda yang termasuk konduktor listrik adalah benda logam seperti besi, baja, timah, tembaga, dan kuningan. Sedangkan benda yang termasuk isolator listrik adalah kaca, plastik, kain, dan kayu kering.

Untuk membuktikan sebuah benda termasuk konduktor atau isolator listrik dapat dilakukan dengan percobaan sederhana. Sediakan benda-benda berikut.

1. Batu baterai
2. Lampu 5 watt
3. Kabel
4. Klip kertas logam, plastik, karet, kertas, kain, kapas, uang logam, batu, seng, dan kaca.

Cara kerja:

Buatlah rangkaian listrik seri. Pastikan lampu dapat menyala.

Gantilah klip kertas logam dengan plastik, karet, kertas, kain, kapas, uang logam, batu, seng, dan kaca. Kemudian, amati keadaan lampu.

Dua buah baterai sebagai sumber listrik dihubungkan ke lampu dengan menggunakan kabel yang disambung dengan klip kertas dari logam. Lampu tersebut akan menyala karena arus listrik mengalir dari baterai ke lampu. Dalam hal ini, klip kertas disebut sebagai konduktor karena mampu mengalirkan listrik.

Jika klip kertas logam diganti dengan karet dan sedotan plastik, lampu tidak menyala. Hal ini menunjukkan bahwa karet dan sedotan plastik tidak dapat menghantarkan listrik. Oleh karena itulah, karet dan sedotan plastik digolongkan sebagai bahan isolator.

Membuat Rangkaian Listrik

1. Alat dan Bahan :

1. Tempat baterai 2 buah
2. Papan triplek/hardboard (sebagai alas)
3. Batu baterai 1,5 volt sebanyak 2 buah
4. Lampu bohlam 3 buah
5. Viting ( tempat dudukan bohlam) 3 buah
6. 3 buah saklar
7. Kabel kecil secukupnya (pada KIT IPA sudah ada)

2. Cara Membuat :

1. Pasang baterai pada tempat baterai, letakan kedua tempat baterai berjajar dengan posisi kutub negatif berhadapan dengan kutub positif (seri) hubungkan kedua baterai menggunakan kabel.
2. Masukan lampu bohlam ke dalam viting, pasang berjajar di depan tempat baterai.
3. Pasangkan saklar diantara tempat baterai dan lampu (di tengah-tengah)
4. Sambungkan kabel dengan viting (bagian berulir pada lampu biasanya kutub negatif, kutub positinya berada di bagian bawah lampu)
5. Hubungkan kutub negatif baterai dengan saklar, kemudian saklar dihubungkan dengan kutub positif baterai.
6. Hubungkan kutub positif lampu dengan kutub negatif (-) baterai. Lakukan sama terhadap kedua lampu yang lain.

Cara Membuat Percobaan Rangkaian Listrik Seri dan Menerapkan Prinsipnya.

Cara Membuat Percobaan Rangkaian Listrik Seri dan Menerapkan Prinsipnya.

Rangkaian seri merupakan sebuah rangkaian listrik yang sangat mudah untuk dipahami dan tentunya sangat mudah dalam penyusunan atau pembuatannya. Rangkaian listrik seri ini disusun dengan cara sejajar dan tentunya setiap komponen di dalamnya dipasang atau disusun dengan cara berurutan. 

Jenis rangkaian yang satu ini juga banyak diterapkan di berbagai bangunan yang berukuran luas dan besar yang menggunakan rangkaian listrik yang lebih stabil. Kemudahan dan kepraktisan inilah yang mendasari banyak orang untuk akhirnya memutuskan untuk menggunakan rangkaian listrik model seri ini untuk diterapkan pada tegangan listrik yang mereka gunakan.

Bahan-Bahan Untuk Membuat Rangkaian Listrik Seri

Dalam menciptakan sebuah Rangkaian listrik seri maka tentu anda akan memerlukan beberapa bahan dalam proses pembuatannya. Dan bahan-bahan tersebut antara lain adalah papan triplek yang nantinya akan anda gunakan sebagai alas untuk melakukan percobaan penerapan rangkaian elektronika listrik seri ini. Selanjutnya anda juga membutuhkan batu baterai sejumlah 4 buah serta tempat baterai isi yang juga sejumlah 4 buah.rangkaian listrik seri

Selain itu anda juga akan membutuhkan 3 buah lampu bohlam dan juga 3 buah vitting yaitu tempat untuk lampu bohlam. Selanjutnya anda membutuhkan 1 buah saklar, isolasi hitam secukupnya, isolasi bening secukupnya dan juga kabel sepanjang yang anda butuhkan. Dan untuk peralatan anda hanya membutuhkan gunting dan juga cutter.

Langkah-Langkah Dalam Menciptakan Rangkaian Listrik Seri

Untuk langkah yang pertama dalam menciptakan Rangkaian listrik seri yang harus anda lakukan yaitu menyiapkan 4 buah tempat baterai. Setelah itu anda bisa langsung memasang 4 buah baterai pada tempat baterai yang sudah anda siapkan tadi. Dan langkah yang selanjutnya saat baterai sudah terpasang yaitu anda bisa mengupas sedikit kabelnya. Kupas di bagian ujung saja. Lalu selanjutnya anda akan mulai berkutat dengan saklar. Caranya adalah dengan melilitkan ujung kulit kabel yang telah anda kupas tadi pada bagian ujung saklar. Dan pada ujung kabel yang satunya lagi anda bisa kupas dan juga tempelkan pada bagian tengah saklar.

Langkah yang selanjutnya pada percobaan Rangkaian listrik seri ini adalah dengan mengambil ujung kabel yang masih terlepas, tentunya terdapat 2 ujung dan anda bisa lilitkan kedua kabel tersebut pada lampu bohlam. Dalam melilitkan anda harus hati-hati dan harus dilakukan dengan lembut. Lalu selanjutnya adalah dengan mengupas kulit kabel pada bagian sisi-sisi tengah dari kabel pada rangkaian lampu bohlam yang pertama. jika sudah maka anda akan memasuki langkah selanjutnya dalam membuat rangkaian listrik jenis seri.

Dan langkah yang selanjutnya dalam membuat rangkaian elektronika seri ini adalah anda bisa melakukan hal yang sama dalam melilitkan kabel pada bohlam dengan rapi lalu selanjutnya anda bisa mengupas lagi bagian tengah sisi-sisinya. Lalu lakukan hal yang sama pada bohlam yang ketiga. Dan setelah ketiga lampu bohlam berhasil anda pasang maka langkah selanjutnya adalah dengan menutup bagian saklar listrik.

Dengan menutup bagian saklar listrik maka nantinya akan tercipta sebuah aliran listrik yang dihasilkan dari 4 buah baterai yang aliran listriknya mengalir melalui kabel-kabel yang sudah anda susun. Jika salah satu dari bohlam atau bahkan ketiga-tiganya ada yang belum menyala maka itu artinya ada salah satu komponen yang kurang tepat dalam pemasangannya. jadi harus anda periksa lagi. Namun jika ketiga bohlam sudah menyala maka itu berarti percobaan anda pada Rangkaian listrik seri ini telah berhasil.

Logo 

SDN CIBEUREUM HILIR 5 KOTA SUKABUMI

JPEG NEW EDIT

PNG NEW EDIT

MOTTO

S A B A R

SANTUN AMANAH BERPRESTASI DAN ASRI

ARTI LOGO

DASAR 

BENTUK LINGKARAN ATAU BULAT MENGARTIKAN SEGALA SESUATU RENCANA DAN PROGRAM HARUS BENAR-BENAR SUDAH BULAT DAN PASTI

WARNA DASAR

HIJAU DENGAN MEMILIKI VISI DAN MISI MENJADI SEKOLAH YANG RAMAH LINGKUNGAN DAN BERSIH SERTA ASRI

SIMBOL TAMENG DENGAN BERWARNA MERAH

SEBAGAI PELINDUNG YANG BERANI DAN MENJADI  GARDA TERDEPAN DALAM MEMAJUKAN DUNIA PENDIDIKAN

BINTANG

MENCETAK GENERASI BERKETUHAN YME DENGAN BERIMAN, BERTAQWA.

PADI DAN KAPAS 

MEMBANGUN KESEJAHTERAAN DAN KEHARMONISAN ANTARA LEMBAGA, PEGAWAI, GURU, ORANG TUA DAN SISWA DENGAN MENJALIN KERJASAMA UNTUK MEMBAGUN GENERASI CENDEKIA

BUKU DAN OBOR (PELITA)

BUKU ADALAH SUMBER ILMU PENGETAHUAN SEBAGAI PENERANG JALAN KEHIDUPAN AGAR BISA BERPRESTASI

PITA HIJAU DAN MERAH PUTIH KIRI DAN KANAN

INDONESIA SEBAGAI DASAR DALAM MEMAJUKAN PENDIDIKAN SECARA ADIL DAN MAKMUR

WORKSHOP PENYUSUNAN KTSP SDN CIBEUREUM HILIR 5

Assalamualaikum... Hallo, salam pendidikan...

Alhamdulillah dalam pembukaan dan kegiatan workshop penyusunan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) SDN CIBEUREUM HILIR 5 Tanggal 4, 5, 6 Juli 2020 Berjalan dengan baik dan lancar yang diikuti oleh Bapak kepala sekolah, para guru dan staff.Kurikulum sangat lah penting, menurut Purwadi (2003) memilah defenisi kurikulum itu menjadi enam bagian :

1. kurikulum sebagai ide;
2. Kurikulum formal berupa dokumen yang dijadikan sebagai pedoman dan panduan dalam melaksanakan kurikulum;
3. kurikulum menurut persepsi pengajar;
4. kurikulum operasional yang dilaksanakan atau dioprasional kan oleh pengajar di kelas;
5. Kurikulum experience yakni kurikulum yang dialami oleh peserta didik;
6. Kurikulum yang diperoleh dari penerapan kurikulum.

Fungsi KTSP

Selain dari definisi yang harus dilakukan dan dilaksanakan oleh setiap Sekolah KTSP bagi sekolah memiliki fungsi yang sangat baik, diantaranya:
Fungsi Kurikulum Alexander Inglis dalam bukunya Principle of Secondary Education (1918) menyatakan bahwa fungsi kurikulum adalah :

1. Fungsi penyesuaian: individu hidup dalam lingkungan. Setiap individu harus mampu menyesuaikan dirinya terhadap lingkungannya secara menyeluruh. Oleh karena lingkungannya sendiri senantiasa berubah, bersifat dinamis, maka individu pun harus memiliki kemampuan menyesuaikan diri secara dinamis pula, dan ini sesauai kondisi perorangan.
2. fungsi integrasi: kurikulum berfungsi mendidik pribadi yang terintigrasi. Oleh karena individu itu sendiri merupakan bagi integral dari masyarakat.
3. Fungsi deferensiasi: kurikulum perlu memberikan layanan terhadap perbedaan perorangan dalam masyarakat, dan hal ini dapat membuat orang berpikir kritis dan kreatif.dan ini mendorong kemajuan sosial dalam masyarakat.
4. fungsi persiapan: kurikulum berfungsi mempersiapkan siswa agar mampu melanjutkan studi lebih lanjut untuk suatu jangkauan yang lebih jauh, apakah melanjutkankesekolah yang lebih tinggi atau persiapan untuk belajar didalam masyarakat seanadainya dia tidak mungkin melanjutkan.
5. Fungsi pemilihan: anatara keperbedaan dengan pemilihan adalah dua hal yang erat sekali hubungannya. Pengakuan atas perbedaan berarti pula diberikannya kesempatan bagi seseorang untuk memilih apa yang diinginkannya dan menarik minatnya. Kedua hal tersebut merupakan kebutuhan bagi masyarakat yang menganut sistem demokrasi. Untuk mengembangkan kemampuan tersebut maka kurikulum perlu disusun secaraluas berarti fleksibel atau luwes.
6. Fungsi diagnostik: salah satu segi pelayanan pendidikan ialah membantu mengarahkan para siswa agar mereka mampu dan mengarahkan para siswa agar mereka mampu memahami dan menerima dirinya sehingga dapat mengembangkan semua potensi yang dimilikinya. Ini dapat dilakukan apabila mereka dapat menyadari semua kelemahan dan kekuatan yang dimilikinya melalui eksplorasi dan pronosa, sehingga selanjutnya dia sendiri yang memperbaiki kelemahan itu dan mengembangkan sendiri kekuatan yang ada.

Manfaat KTSP

Selain dari fungsi KTSP memiliki manfaat bagi Satuan Pendidikan itu sendiri, Manfaat Kurikulum Dalam Tingkat Satuan Pendidikan Bagi Sekolah. Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan. KTSPmemberikan otonomi luas kepada sekolah dan satuan pendidikan, disertai seperangkat tanggung jawab untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kondisi dan kebutuhan daerah setempat KTSP memberi peluang yang lebih luas kepada sekolah dan untuk mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan.

Nah itulah tadi informasi kegiatan mengenai Workshop Penyusunan KTSP di SDN CIBEUREUM HILIR 5.
Salam Pendidikan. 

Lomba Menggambar dan Mewarnai HUT Kota Sukabumi

Hai... salam prestasi... kembali lagi di blog sekolah kita tercinta.. bagaimana kabar kalian semua semoga baik ya
Semoga pandemi virus corona atau COVID 19 ini segera sirna ya.. karena memang menghambat dari berbagai aspek termasuk pendidik yang ada di Indonesia termasuk di Kota tercinta yaitu Sukabumi.
Eits,  tapi jangan dulu menyerah ya.. teman kita selama COVID 19 ini dapat prestasi loh.. siapa dia?
Dia adalah siswa SDN CIBEUREUM HILIR 5 yaitu:
1. Aprilianzu Faesa Syahputri Piliang

Juara 3 Kota Sukabumi

2. Kalila Jenezua Putri Piliang

 Meski belum juara tapi hasil karya dari Kalila keren banget. 

Jadi itu tadi temen-temen kita yang berusaha walau Lockdown tapi berprestasi dong.

Makanya tetep produktif ya walau Lockdown. 

Yuk kirim di komentar apa aja kegiatan kamu selagi #dirumahaja yang produktif.

Salam siswa prestasi.....